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「乐盈好玩吗」封面评论|应试魔咒不除,成绩排名难消

2020-01-09 08:31:16 来源:娱乐轮盘在线投注

「乐盈好玩吗」封面评论|应试魔咒不除,成绩排名难消

乐盈好玩吗,□ 李晓亮

有些事儿,即便难,只要方向是对的,就还得做。比如关于取消成绩排名的努力,这些年就是拱卒寸进,甚至有时一进三退,迂回前行。

看看,最新一项关于成绩排名的调查:“60.2%受访者希望义务教育阶段老师坚决不排名57.7%受访者认为公开排名会让学生过分看重分数和名次”(3月6日《中国青年报》)。这是中青报上周的青年调查数据。

关于禁止排名,各地都有相关探索。比如,前年上海市教委就全面推行小学“等第制”评价,淡化具体分数,以a、b、c、d或者“优秀”“良好”“合格”“需努力”等方式来评价。当然这种大致分级,稍微模糊一点的等级制过渡式排名也不是首创,这些年各地都有类似尝试。

而非义务教育阶段,更是狠招跌出。比如十年前,山东考生高考成绩就只向考生开放,而非大范围在相关教育部门和学校传播。特别是各科名列前茅的,更是模糊处理。无独有偶,广东、江苏等也都差不多。江苏也是成绩排名不对外公布,考生可以自己查成绩。而且会根据各档分数线,逐段公布相应统计数据,方便自己参考。广东也是将最高分数段的成绩进行技术屏蔽,甚至你自己都查阅不了。

这些举措,当然只是高考后的“应急反应”。一看就是防止各高校招生大战的“掐尖”。以及相关机构和校方,以“重点率”等作为招生卖点大肆宣传,使得分数竞争更加白热化。只是,事后应急显然不如事先预防。不管是应激反应还是应急举措,都不如将成绩淡化真正融入日常教育中来得踏实。

至少在义务教育阶段,“坚持免试就近入学原则;不得提前招生、提前录取;控制考试次数,成绩不公开排名,不以分数作唯一评价标准”是写入教育部《义务教育学校管理标准》的。也即,从去年底,该标准印发实施以来,弱化分数,不搞排名,保障平等权益、促进全面发展、引领专业进步、提升教学水平,不再是各地各校自愿自选动作,而是必须贯彻落实的全国统一的硬性要求。

但是,就如上述高考后的临时“分数保护”一样,在施行中也往往走样。你不让公开排名,那可以私下汇报,从不少地方反馈看,分数一出来,班级为单位的私下统计就开始了。最后地下排行榜,一样四处流传。而不让排名的禁令,到底禁得如何呢——“74.4%的受访者身边仍有公开学生成绩排名的小学和初中”。

这还只是两千人小范围采样,而且受访人群“一线城市占32.1%,二线43.8%,三四线18.9%,城镇、县城4.0%,农村1.2%”。几乎可以断定,若深入到调查成本更高的,最广大的农村区域,会发现这个数字只会猛升不会降。你让农村小孩觉得公布成绩排名是侵犯其隐私,估计还需要不少的路走。至少十几年前,我们上学那阵,别说排名,体罚都是爱。成绩不好不听话就打,这是亲爹妈对最信任的老师的郑重嘱托。

是农村孩儿天生皮糙肉厚轻贱一些,不打不舒服么?当然不是,主要是教育资源分配问题,从一个教育的调查问卷难以深入农村,就可知本质上,城乡之间特别教育资源均衡化问题,还是接下来很长时间的攻坚要点。寒门出头,唯有应试。选才若仍是分数为指挥棒,你难以想象老师春风化雨、笑靥如花,孩子们其乐融融、一团和气,彼此不知对方成绩的乡镇基础教育图景。

看看衡水中学的高考百日倒计时的声势滔天誓师大会,看看各地重点中学准军事化雷霆管理霹雳雷霆手段。这就是眼下最具代表性的从义务教育到全社会备战高考的真实写照。所以,排不排名,如何排名,在多大范围公布排名,这些都是表层的手段技巧问题,无涉根本。

如果真是快乐学习、全面发展,德才并举的素质教育,那么纸面学科成绩,只是和社会、自然、音乐、美术、体育健身、创新创造,社会实践等其他考核指标一样,占比相同,并无特别之处。也就不用对排名太过小心严防死守,生怕泄密。

不公开怕信息不透明“关系户”和“暗箱操作”或孩子懈怠麻痹,公开又怕孩子自卑或压力大,前怕狼后怕虎,进退维谷的尴尬,不正反证了分数畸重,甚至是目前教育考评唯一指标么?

还有四成希望将成绩和排名仅告知本人和家长,这其实是掩耳盗铃。只要希望排名的,不管公开还是私下,施压力度不会减分毫;而且还有过半是希望公开所有成绩和排名的,可见这就是当前之势,远非教育部一纸公文就可立竿见影的。不管愿不愿承认,眼下应试仍是现实,成绩就会是心魔。此咒不出,排名难消。看来没人关注排名的理想境况,还需耐心等些时日了。

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